小学的性教育不再单纯局限于广义上的尊重差异，而是进一步认识讲解有关性别和性倾向的内容。“传统的社会性别已落后，现代的社会性别很多元”，并提倡尊重社会性别的多样性和不同性别的权利。读本中强调不同社会性别的人可以有同样优秀的品质，可以从事各种职业，也都可以参与社会发展。

。这里的男性中心主义也不单纯指生理意义上的男性，而是更广泛的文化概念，比如能力主义（认为能力强的人应该支配能力弱的人的思想）、家父长制（男性家长制）、生殖中心主义（以生育为中心的思想）等。

► 分析在倡导促进社会性别平等和减少基于社会性别的暴力方面的一些成功案例（知识）；

Sur la philosophie de la médecine particulièrement sur les rapports du physique et du moral, de la physiologie avec la psychologie :

Talk with the person about your fears so they are aware that you’re conscious of the challenge. Be organized for plenty of resistance and denial.

随着女性开始穿高跟鞋，男性高跟鞋逐渐越变越矮、越变越粗，而女性高跟鞋则变得越来越高、越来越细。

性别（gender）倾向于表示在特定社会中每种性别（intercourse）的社会和文化角色。不同于纯粹由遗传基因决定的通常意义上的性别差异，人们往往由于其所处的环境（包括家庭影响，媒体，同伴和教育）而发展出自己的性别角色。

by John C Moorfield comprises a array of modern and day to day language that will be incredibly handy for learners of your Māori language.

► 认识到所有人都应该能够爱他们所爱的人，而不必受到暴力、强迫或歧视（态度）；

► 认同由社会性别产生的差异可能导致剥削或不平等对待，尤其是当人们的行为不符合预期的规范时（态度）；

► 列出社会性别角色如何影响与性行为、避孕措施使用和人生规划有关的决定（知识）；

► 在家庭、学校和社区的日常生活中采取行动，在社会性别角色方面产生更积极的影响（技能）。

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